تحلیل محتوای ویژگی های مدرسه صالح بر اساس مولفه های تربیت مهدوی (مقاله پژوهشی حوزه)
درجه علمی: علمی-پژوهشی (حوزوی)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تحلیل و بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت مهدوی در قسمت ویژگی های مدرسه صالح، مبانی نظری سند تحول بنیادین در نظام تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. در این پژوهش ضمن توجه به اهمیت جایگاه تربیت رسمی عمومی در پایه ریزی سبک زندگی افراد جامعه، به ضرورت توجه به ابعاد تربیت مهدوی در تربیت رسمی عمومی پرداخته شده است. در ادامه ضمن بررسی مفهوم مدرسه صالح و ویژگی های آن در راستای مشخص ساختن میزان توجه به ابعاد تربیت مهدوی در مدرسه صالح مورد نظر نظام تربیت رسمی عمومی کشور، تحلیل محتوای قسمت های مربوط به ویژگی های مدرسه صالح با استفاده از فهرست وارسی تحلیل محتوای محقق ساخته بر اساس الگوی مبتنی بر مولفه های اساسی تربیت مهدوی در چهار بعد شناختی، عاطفی، رفتاری و کنشی انجام شد. یافته های پژوهش نشان می دهد بیشترین توجه به بعد شناختی و کمترین توجه به بعد عاطفی صورت گرفته است. با توجه به نقش بعد عاطفی در تحول دینداری کودکان و نوجوانان که بیشترین مخاطبان مدرسه صالح را تشکیل می دهند لازم است به این بعد از تربیت مهدوی در برنامه های تربیتی مدرسه صالح توجه بیشتری شود.Analysis of the content of the characteristics of Saleh school based on the components of Mahdavi education
The current research was conducted with the aim of analyzing and investigating the level of attention paid to the components of Mahdavi education in the section on the characteristics of the Saleh school, the theoretical foundations of the fundamental change document in the public formal education system of the Islamic Republic of Iran. The research method is descriptive and content analysis type. In this research, while paying attention to the importance of public formal education in establishing the lifestyle of people in society, the necessity of paying attention to the dimensions of Mahdavi education in public formal education has been discussed. In the following, while examining the concept of the Saleh school and its characteristics in order to determine the level of attention paid to the aspects of Mahdavi education in the Saleh school in the country's official public education system, the content analysis of the parts related to the characteristics of the Saleh school using a content analysis checklist The researcher made it based on the model based on the basic components of Mahdavi education in four cognitive, emotional, behavioral and action dimensions. Considering the role of the emotional dimension in the religiosity of children and teenagers, who make up the largest audience of Saleh School, it is necessary to pay more attention to this aspect of Mahdavi education in the education programs of Saleh School.
تبلیغات
